Tekninen työ on suomalaisen peruskoulun ainutlaatuinen ja monialainen oppiaine. Sen kautta oppilas ymmärtää ihmisen rakentamaa ympäristöä, teknologian lainalaisuuksia ja työelämässä sekä arjessa tarvittavia taitoja.
Nykytilanne ei Jaana Strandmanin mielestä kuitenkaan turvaa opetuksen laatua, sillä sisällöt ovat sirpaloituneet, tuntiresurssi on riittämätön ja opetuksen toteutus vaihtelee kunnittain kohtuuttomasti. Suomen teollisuuden jalostusarvosta 65-90 % liittyy tekniseen osaamiseen.
– Koulutusjärjestelmän tulee muodostaa ehyt kokonaisuus esiopetuksesta ammatilliseen koulutukseen. Teknisen työn opetuksen on oltava valtakunnallisesti yhtenäistä, riittävän syvällistä ja pätevien aineenopettajien toteuttamaa.
– Erityisesti vuosiluokilla 7–9 tarvitaan kahden vuosiviikkotunnin pakollinen opetus sekä mahdollisuus valinnaisiin opintoihin. Tämä on ratkaiseva nivelvaihe ammatillisiin opintoihin ja teknologia-aloille suuntautumisessa. Opetuksen tulee painottua teknologian sisältöihin, kone- ja laiteosaamiseen sekä vastuulliseen työskentelyyn, Strandman korostaa.
Tekemällä oppii
Myös vuosiluokilla 1–6 teknisen työn perustaitoja on opetettava järjestelmällisesti kaksi vuosiviikkotuntia jokaisella luokalla. Varhaiset vuodet ovat innostuksen ja motivaation kannalta ratkaisevia. Käsillä tekeminen on monille oppilaille itsetunnon tärkeimpiä kohottajia. Tekemällä oppiminen kehittää ajattelua, ongelmanratkaisua, keskittymiskykyä ja aivojen kokonaisvaltaista kehitystä. Tällä hetkellä alkuopetuksen tekninen työ toteutuu monin paikoin puutteellisesti.
– Opettajankoulutuksen rakenteet vaativat uudistamista. Teknisen työn koulutus tulee eriyttää käsityön opetuksesta ja sen järjestämisvastuuta laajentaa Helsingin, Oulun ja Joensuun yliopistoihin. Aineenopettajan kelpoisuuden tulee perustua riittävään, vähintään 60 opintopisteen laajuiseen kokonaisuuteen.
– Tekninen työ kehittää tavoitteellisuutta, ongelmanratkaisua, projektiosaamista ja yhteistyötaitoja. Se tutustuttaa oppilaan materiaalitekniikkaan, sähkö- ja automaatiotekniikkaan, mekaniikkaan, energia- ja ympäristöratkaisuihin sekä tekniseen suunnitteluun turvallisissa ja asianmukaisesti varustelluissa oppimisympäristöissä. Samalla se herättää kiinnostuksen tekniikan aloihin ja vahvistaa Suomen tulevaisuuden osaamispohjaa ja tasoa. Tekninen työ on keskeinen osa kansallista osaamisstrategiaa, Strandman kertoo.
