Aluehallintovirastoille valtuudet tehdä omatoimisesti tarkastuksia myös peruskouluissa – Strandman: Koulujen toimintakulttuurit ja opetustavat sekä -sisällöt tulevat tarkastelun alle

Tavoitteena on edetä kohti yhden luukun mallia, jossa parannetaan tuloksellisuutta, vaikuttavuutta ja kustannustehokkuutta. Opetus- ja kulttuuriministeriön toimialaan liittyvät asiat kuuluvat lupa- ja valvontaviraston alle.

Nykyhallitus uudistaa perusopetuksen osalta aluehallintovirastojen tarkastussäädöksiä. Hallituksen uudistuksessa AVI voi omatoimisesti tehdä tarkastuksia myös peruskouluissa. Aikaisemmin AVI teki toimenpiteitä vain, jos se sai valituksia ja kanteluita kyseisestä kohteesta perusopetuksen osalta.

Kansanedustaja Jaana Strandman pitää hallituksen uudistusta merkittävänä ja toivoo, että se laajennettaisiin koskemaan myös toista astetta.

Lasten ja nuorten oikeuksien toteuduttava tasapuolisesti

Toiselle asteelle tehdyt oma-aloitteiset tarkastukset mahdollistaisivat laadukkaan ja toimivan opetuksen paremman valvonnan myös lukioissa ja ammattikouluissa. Turvallinen ja riittävän tuen omaava opiskeluympäristö ovat opiskelijan oikeuksia aina esiasteelta toiselle asteelle.

– Aluehallintovirastoissa ja tulevassa lupa- ja valvontavirastossa valvotaan laillisten oikeuksien toteutumista esiopetuksessa, perusopetuksessa, lukiokoulutuksessa, toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa sekä taiteen perusopetuksen ja vapaan sivistystyön parissa. Ennen hallituksen uudistusta oma-aloitteiset tarkastukset tapahtuivat vain esiopetuksen parissa. Hallituksen uudistuksen myötä tarkastukset tapahtuvat myös perusopetuksessa ja toivottavasti myös toisella asteella. Tällä aluehallintouudistuksella ja lakimuutoksilla siihen on hyvät mahdollisuudet.

– On tärkeää pitää huolta siitä, että erityisesti lasten ja nuorten oppimiseen, kasvamiseen ja kehittymiseen sekä opiskeluun liittyvät oikeudet toteutuvat tasapuolisesti ja oikeudenmukaisesti koko maassa. Koulujen toimintakulttuurit ja opetustavat sekä -sisällöt tulevat tarkastelun alle. Tämä tuo keskusteluun ja pohdittavaksi sen, mitä opetusmateriaalia kouluissa voidaan käyttää ja kuinka se on pedagogisesti kestävää, Strandman sanoo.